当前位置 >> 首页>> 服务与管理>> 技能竞赛>> 正文
武汉交通职业学院第九届技能节教师比赛方案
2013-05-10 08:47   审核人:教务处

武汉交通职业学院第九届技能节教师比赛方案

一、比赛项目

1. 讲课比赛;

2. 精彩课件比赛。

二、报名名额

参加比赛人选由各系推荐,“精彩一课”比赛由各二级学院从本学期开展的“教学做一体化”课程授课教师中择优挑选1人参加;精彩课件比赛12/二级学院(部),参加各比赛项目的教师不能重复。请各系将教师比赛项目报名表于418日以前报到组委会技能竞赛组(教学工作部)。

联系人:刘涛 88756055

三、奖项设置

设置个人奖和集体奖,颁发获奖证书以及相应奖品或奖金,其中一等奖10%,二等奖20%,三等奖30%,优秀奖若干名。

四、评委组成

评委会由相关部门负责人、院教学督导员和教师代表等组成。

各教师比赛项目的具体要求、时间地点与评比标准,分别见附件2-1、附件2-2

附件2-1:讲课比赛的要求与评比标准

附件2-2:精彩课件比赛的要求与评比标准

 

 

 

 

附件2-1

讲课比赛的要求与评比标准

一、比赛要求

1.参赛资格:本学期各二级学院申报“教学做一体化”课程的授课教师;

2.讲课内容:教师本人本学期正在讲授的课程,以两节课内容为单位;

3.比赛方法:集中听课,即评委按照统一安排的集中听课时间到参赛教师正在上课的课堂里听课,进行评议;

4.比赛时间: 422 426

5.报名限额:各二级学院推荐一名教师参加比赛,望各二级学院认真推荐。

联系人:王小里杨垒   88756055   88756057

二、评比标准

武汉交通职业学院“教学做一体化”讲课比赛评分表

任课教师:             课程名称:                    上课班级:

讲课地点:               间:          

评价项目

评价标准

评价等级

项目得分

 

A

1.0

B

(0.8)

C

(0.6)

 

知识目标

围绕应用展开,应用之后有归纳整理     10

10

8

6

 

 

能力目标

有,明确,可检验,难度适中,数量合适   10

10

8

6

 

 

项目任务

有,与职业活动相关,数量合适         10

10

8

6

 

 

能力训练

准备充分,设计合理,行为引导         20

20

16

12

 

 

学生主体

积极思考,主动参与,师生互动           15

15

12

9

 

 

教书育人

为人师表,管教管导,既严格要求又热情关心,渗透素质培养                       5

5

4

3

 

 

教学常规

教态、板书、语言、逻辑、教学文件、课件、教具、学具、工具,进度等要素适当       15

15

12

9

 

 

教学效果

教学目标达成,教学效果好;学生会学、学习主动、课堂气氛活跃;信息量适度,教学有个性,已形成良好的特点与风格               15

15

12

9

 

 

 

 

                                 听课人:

 

注:在您选中的各评价项目的评价等级栏中打“√”,并按各项对应的分值系数计算出总分。该《评价表》评分完成后交教学工作部工作人员汇总。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2-2  

精彩课件比赛的要求与评比标准

一、比赛要求

1.推荐名额:各二级学院(部)推荐12份多媒体课件参赛;

2.课件内容:教师本人本学期所授课程,以两学时内容为单位;

3.比赛时间: 59(星期四)下1:004:30 。要求各系提前一周( 430前)将参赛课件、教案(包括电子文档)报到组委会技能竞赛组(教学工作部)。

4.比赛方法:先演示后评比。要求制作课件的教师到现场演示10分钟;

5.比赛地点:行政楼二楼2号会议室(比赛时间和地点如有调整,另行通知)。

联系人:万淼 宋娟   88756055   88756057

二、评比标准

武汉交通职业学院精彩课件比赛评分表

一级指标

(分值)

二级指标

(分值)

三级指标

(分值)

指标说明

评分

教学内容

20)

科学性规范性

10

科学性(5

教学内容正确,具有时效性、前瞻性;无科学错误、政治性错误;无错误导向(注:出现严重科学错误取消参赛资格)0-5

 

规范性(5

文字、符号、单位和公式符合国家标准,符合出版规范,无侵犯著作权行为(0-5

知识体系

10

知识覆盖(5

在课件标定范围内知识内容范围完整,知识体系结构合理(0-5

 

逻辑结构(5

逻辑结构清晰,层次性强,具有内聚性(0-5

教学设计

(40)

教学理念及设计(20

教育理念(10

充分发挥教师主导、学生主体的作用,注重培养学生解决问题、创新和批判能力(0-10

 

目标设计(5

教学目标清晰、定位准确、表述规范,适应于相应认知水平的学生(0-5

内容设计(5

重点难点突出,启发引导性强,符合认知规律,有利于激发学生主动学习(0-5

教学策略与评价

(20

教学交互(5

较好的人机交互,有教师和学生、学生和学生的交互、讨论(0-5

 

活动设计(5

根据学习内容设计研究性或探究性实践问题,培养学生创新精神与实践能力(0-5

资源形式与引用(5

有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或资源链接,引用的资源形式新颖(0-5

学习评价(5

有对习题的评判或学生自主学习效果的评价0-5

技术性

(25)

运行状况

10

运行环境5

运行可靠,没有“死机”现象,没有导航、链接错误,容错性好,尽可能兼容各种运行平台(0-5

 

操作情况(5

操作方便、灵活,交互性强,启动时间、链接转换时间短(0-5

设计效果

15

软件使用(5

采用了和教学内容及设计相适应的软件,或自行设计了适合于课件制作的软件0-5

 

设计水平(5

设计工作量大,软件应用有较高的技术水准,用户环境友好,使用可靠、安全,素材资源符合相关技术规范(0-5

媒体应用(5

合理使用多媒体技术,技术表现符合多媒体认知的基本原理(0-5

艺术性

(15)

界面设计

7

界面效果(3

界面布局合理、新颖、活泼、有创意,整体风格统一,导航清晰简捷(0-3

 

美工效果(4

色彩搭配协调,视觉效果好,符合视觉心理(0-4

媒体效果

8

媒体选择(4

文字、图片、音、视频、动画切合教学主题,和谐协调,配合适当(0-4

 

媒体设计(4

各种媒体制作精细,吸引力强,激发学习兴趣(0-4

加分

(2)

应用效果(1

已经得到广泛应用,取得了良好的应用效果,有较大推广价值0-1

 

现场答辩(1

表述清晰、语言规范、材料充实、重点突出;快速准确回答问题,熟练演示课件(0-1

 

 

合计

 

 

 

注:在您选中的各评价项目的评分栏中写出分数,并计算出总分。该《评分表》评分完成后交教学工作部工作人员汇总。

关闭窗口