院属各系部：
课程标准是教学、考核、评估和教材编写的依据，是学校管理和评价课程的基础，是整个专业教育、课程改革系统工程中的一个重要枢纽环节。为了贯彻落实《武汉交通职业学院人才培养工作评估工作进度安排表》文件精神，进一步提高我校人才培养工作水平，切实加强学校的内涵建设，落实评建的各项工作，学校将组织制定课程标准，现就有关事宜通知如下：
一、指导思想
(一)努力将高职教育的理念切实体现在课程标准的各个部分。
(二)突破学科知识体系，形成以工作过程系统化的职业课程教学内容体系，体现工学结合人才培养模式的改革。
(三)通过职业活动导向的教学设计，形成新的教学模式以变革学生的学习方式。
(四)体现评价促进学生发展的教育功能，课程的评价应注重阶段评价与最终评价相结合、理论评价与实践评价相结合，突出过程评价，鼓励采用多样化的考核方式。考核评价应有更强的操作性，与相关的职业技能鉴定标准对接，为课程的实施提供广阔的空间。
二、制定范围
(一)我院现有的中央财政支持的建设专业、重点专业、省教改试点专业、示范专业、国家级或省级以上实训基地所在专业及湖北省战略性新兴产业计划班2011级开设的所有课程。
(二)院级以上精品课程。
(三)各专业的核心课程（含实训项目）。
(四)《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《大学英语》、《体育》、《形势与政策》、《军训与国防教育》、《职业生涯设计与就业指导》、《计算机应用基础》、《高等数学》等职业素质课程（具体参见《关于修订2011级专业人才培养方案的原则意见》和各专业的人才培养方案），由课程归口系部安排制定相应的课程标准。《计算机应用基础》、《高等数学》等职业素质课程标准的制定需要和开设该课程的专业实际情况结合起来。
(五)系部规定的课程。
三、有关要求
(一)课程定位要准确，要在实施课程改革的基础上进行，充分考虑湖北省产业结构调整和增强职业教育对经济社会发展的适应性、匹配度、贡献率，努力形成具有湖北特色的现代职业教育，充分体现高职教育服务区域经济发展的目标。
(二)设计思路要清晰，请各系部按照《武汉交通职业学院课程标准制定的指导性意见》制定课程标准，一般课程可使用附件1模板，项目课程及基于工作过程的课程可选用附件2、附件3模板。
(三)课程标准中的课程名称、课程代码和课程的学分、学时等须与2011级人才培养方案中的一致。
(四)各系（部）要在确定相关课程负责人，组建课程教学团队的基础上开展课程标准编写工作，加强对专业核心课程的课程标准编写指导和监控。
(五)各专业要充分发挥行（企）业人员在制定中的作用，吸纳符合现代岗位（群）要求的教学项目和工作任务强化教学内容；充分发挥专业建设指导委员会的作用，做好论证把关工作。
四、制定程序
(一)为确保各课程内容的有效衔接，课程标准制定工作应分专业组
建工作小组，各专业教研室主任担任工作小组组长，工作小组由教学经验丰富、责任心强、做事认真、有组织能力，且对专业发展有一定研究的教师3—5人组成。工作小组要对分工起草的课程标准进行仔细分析研究，处理好相关课程的关系，避免内容的重复。每门课程的课程标准在工作小组对相关重要问题讨论清楚、统一认识之后，再分发给各课程负责人执笔起草。
(二)课程负责人组织课程教学团队，按照工作小组要求，在充分研讨的基础上，拟出课程标准的初稿，经课程教学团队讨论修改后定稿。
(三)各系（部）组织专业建设指导委员会以专业为单位根据课程的需要对专业课课程标准进行论证及修订，并做好原始记录。
(四)）各专业在论证修改的基础上，由专业负责人将确定的课程标准报所在系（部）分管领导审批并按专业汇编成册。
(五)交教务处备案后执行。
(六)各专业根据本专业实际情况和市场需求的变化及时组织对相关课程标准进行修订并报专业建设指导委员会论证，由系部审批后交教务处备案。
(七)职业素质课程标准应在充分调研的基础上，结合专业实际需要来制定。
请
4月
10日
将职业素质课程标准提交给各系部，系部在
4月
15日前
完成课程标准的编写工作，将本系课程标准按专业汇编成册交教务处涂娟娟处（每个专业提交2本纸质课程标准），同时提交电子版至673985198@qq.com。
附件：1.武汉交通职业学院一般课程通用模板
2.武汉交通职业学院专业课程标准模板1（选用）
3.武汉交通职业学院专业课程标准模板2（选用）
二〇一二年三月十三日
附件1：
武汉交通职业学院
课程标准
（一般课程通用模板）
课程编号：
课程名称：
课程性质：
适用专业：
课程负责人：
制定时间：
专业负责人审核：
教学系部审核：
年 月
一、课程名称：
二、内容简介：（100字左右）
三、课程性质：
四、建议课时：
五、前导课程：说明前导课程与本课程的关系，学习本课程学生应具备的知识、能力。
六、后续课程：说明后续课程与本课程的关系。
七、课程目标（岗位能力）：说明课程的教学目标，学生通过课程的学习能够做什么，可结合职业标准说明本课程所能达到的能力及与以后工作岗位的关系。
八、设计思路：包括教学方法、手段、理论、实训等（对一门课程）
九、内容和要求（框架，不要太细，与教材无直接关联）
序号
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模块
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课程内容及要求
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学生实训
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参考学时
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1、
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1、
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2、
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1、
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1、
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2、
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2、
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3、
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3、
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其他
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机动
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考核
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总学时
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十、课程考核：课程的知识、技能和工作态度的培养主要依靠平时的积累和训练，考核评价方案应依据“知识技能加态度，强调素质培养”进行设计。课程考核可采用项目化考核、过程评价及综合考核评价相结合的方式进行，并通过课堂提问、现场操作、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核。
十一、参考资料：参考书、文献、网站等
